考博：不以分?jǐn)?shù)論英雄

與以前的“少而精”階段相比較，現(xiàn)在的博士生數(shù)量大大增加。高考“一考定終生”的現(xiàn)實(shí)，讓部分考生因幾分之差而落入非重點(diǎn)的二流學(xué)校，這些人往往從進(jìn)校那天起，就把考研和考博作為改變命運(yùn)的選擇。為了晉級而“搏”研究生、博士生的考生，在思想力、創(chuàng)新力方面明顯存在不足。不少專家提出，研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降近幾年一直遭到詬病，擴(kuò)招和高校發(fā)展不平衡是最根本的原因

在滬上某知名高校計(jì)算機(jī)系最近進(jìn)行的博士生招生中，一名筆試成績第一的考生經(jīng)過面試，被導(dǎo)師以“不具備基本科研素養(yǎng)”為由拒之門外。高校博士生復(fù)試正在進(jìn)行，記者采訪時獲悉，同樣因注重科研能力而拒絕高分考生的事例并不鮮見。隨著博士生導(dǎo)師選才自主權(quán)的日益加大，考博的面試和申請材料越來越受到重視。博導(dǎo)的態(tài)度十分堅(jiān)決：“要優(yōu)先考慮具備學(xué)術(shù)潛力的考生，而不是以分?jǐn)?shù)論英雄。”

數(shù)量增了，質(zhì)量降了

據(jù)介紹，滬上名校博士生的報(bào)名和錄取比例一般為3∶1，考生筆試之后，按照1∶1.2的比例組織面試，由專家小組根據(jù)總成績淘汰一部分進(jìn)入面試的考生，決定最終錄取名單。

之所以拒絕總分第一名的考生，計(jì)算機(jī)系的這位博導(dǎo)告訴記者：“面試的時候，我提到我的專業(yè)研究方向，他竟然只是從報(bào)紙上了解了一點(diǎn)，根本沒有從學(xué)術(shù)研究角度進(jìn)行分析。所以，我毫不猶豫地否決了這名考生。”他認(rèn)為，筆試分?jǐn)?shù)只顯示考生知識掌握的情況，學(xué)術(shù)潛力和素養(yǎng)還是要通過面試等途徑來考查。

采訪中不少教授特別是知名大學(xué)的教授，對目前研究生培養(yǎng)中存在的問題表示憂慮。與以前的“少而精”階段相比較，現(xiàn)在的博士生數(shù)量大大增加，一些高校每年招收博士生超過1000人，那些擅長考試而不具備科研素養(yǎng)的學(xué)生也進(jìn)入了博士隊(duì)伍。“一些著名大學(xué)都存在‘一流本科、二流碩士、三流博士’的說法，這雖然有點(diǎn)偏頗，但也從一個側(cè)面反映出研究生生源質(zhì)量下降的問題。”一位教授告訴記者。

考研考博，豈是跳板

記者在采訪中了解到，目前的考博大軍中，有相當(dāng)一部分是來自非重點(diǎn)高校的學(xué)生。許多教授介紹說，高考“一考定終生”的現(xiàn)實(shí)，讓部分考生因幾分之差而落入非重點(diǎn)的二流學(xué)校，這些人往往從進(jìn)校那天起，就把考研和考博作為改變命運(yùn)的選擇。一些地方院校甚至演變成考研培訓(xùn)班，全校90%的人都以考研為目的，根本忽視科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，本科教育儼然成了“高中后”的應(yīng)試教育。

“接受的教育不一樣，承擔(dān)課題研究的能力當(dāng)然也不一樣。”一些博士生導(dǎo)師承認(rèn)，他們更愿意招收來自全國重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，因?yàn)閺亩嗄暾惺昭芯可那闆r來看，這些考生相對學(xué)術(shù)潛力更好；而那些為了晉級而“搏”研究生、博士生的考生，則在思想力、創(chuàng)新力方面明顯存在差距。當(dāng)然，普通高校畢業(yè)生中也有極具學(xué)術(shù)潛力的，如何去發(fā)現(xiàn)？除了考分，面試等就是重要途徑。

重視“出身”，抬高“門檻”

或許正是為了改變博士招生中單純以分?jǐn)?shù)論英雄的局面，不少知名高校在今年的招博工作中，普遍加大了博導(dǎo)自主選擇的權(quán)重。記者獲悉，教育部在最新出臺的規(guī)定中，也對公開招收博士增加了“申請材料評價(jià)”的新項(xiàng)目，要求高校組織專家對考生的碩士成績、碩士論文、科研成果、獲獎證書等眾多申請材料進(jìn)行評估，作為錄取與否的重要依據(jù)。

來自本市一所高校理工專業(yè)的趙教授告訴記者，一些知名高校在招博時，已經(jīng)明確要根據(jù)考生的本科、碩士兩個“出身”分別加分。以他所在的高校為例，來自北大、清華等  “985高校”（國家重點(diǎn)建設(shè)的高水平一流大學(xué)）”的考生一般可以加20－30分，來自“211高校”（國家21世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)的100所高校）的考生可以加10－20分。

出臺“申請材料評價(jià)”要求、產(chǎn)生“出身加分”現(xiàn)象，毫無疑問，都是為了進(jìn)一步提高博士生的生源質(zhì)量，進(jìn)而選拔更有學(xué)術(shù)潛力的人才去攀登科研“金字塔”。一所知名高校研招辦的負(fù)責(zé)人認(rèn)為，考生通過考博改變命運(yùn)的想法無可厚非，但國家的教育資源畢竟是有限的，招生部門要做的，就是選拔出具有學(xué)術(shù)潛力、更適合從事科研活動的學(xué)生，創(chuàng)造條件讓他們進(jìn)入“攻讀博士”這樣一個高端學(xué)習(xí)的階段。

不少專家提出，研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降近幾年一直遭到詬病，擴(kuò)招和高校發(fā)展不平衡是最根本的原因。在現(xiàn)實(shí)情況下，從博士生招生開始設(shè)立更嚴(yán)格的“門檻”，給教授更多的自主權(quán)，顯然不失為提高人才質(zhì)量的一個途徑。

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