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華南師范大學(xué)教育管理(專碩)專業(yè)考研復(fù)試高分研究生輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
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華南師范大學(xué)教育管理(專碩)專業(yè)復(fù)試高分秘籍包括三部分：
第一部分：華南師范大學(xué)教育管理(專碩)專業(yè)考研復(fù)試內(nèi)部題庫。華南師范大學(xué)教育管理(專碩)專業(yè)考研復(fù)試內(nèi)部題庫是復(fù)試高分秘籍的核心部分，通過往屆華南師范大學(xué)教育管理(專碩)專業(yè)高分研究生的經(jīng)驗(yàn)與分析，考研復(fù)試的考點(diǎn)均來源于導(dǎo)師的習(xí)題和題庫，然后適度的變形或修改，華南師范大學(xué)教育管理(專碩)專業(yè)歷年復(fù)試的內(nèi)容在這份復(fù)試內(nèi)部題庫中均能找到原型。華南師范大學(xué)教育管理(專碩)專業(yè)研究生每年都針對(duì)復(fù)試相關(guān)科目把導(dǎo)師出過的所有習(xí)題匯總在一起，并整理出了詳細(xì)答案解析，更新并整理成最新的華南師范大學(xué)教育管理(專碩)專業(yè)復(fù)試內(nèi)部題庫。價(jià)格：399元。
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華南師范大學(xué)教育管理(專碩)專業(yè)考研復(fù)試復(fù)習(xí)高分秘籍必能助您復(fù)試取得優(yōu)異成績。預(yù)祝參加華南師范大學(xué)教育管理(專碩)專業(yè)2020屆考研復(fù)試的考生順利上岸！
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華南師范大學(xué)教育管理(專碩)專業(yè)歷年招生信息
| 招生年份:2024 | 本院系招生人數(shù): 250 | 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 28 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
045101教育管理()(全日制專 業(yè)型)28(0) (01)教育管理(教育碩士) 備注：本研究方向擬招收全日制考生 28 人。 不招推免生。要求考生大學(xué)本科畢業(yè)后 具有 3 年及以上工作經(jīng)驗(yàn)或達(dá)到大學(xué)本 科畢業(yè)同等學(xué)力并有 5 年以上工作經(jīng) 驗(yàn)，其中，全日制基礎(chǔ)教育學(xué)?；蛴變?園工作經(jīng)歷不少于 1 年 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101|思想政治理論 ②204|英語 (二) ③333|教育綜合 ④900|教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合
教育綜合為全國統(tǒng)一命題科目。 學(xué)姐推薦教材 900??教育管理學(xué) 葛新斌《學(xué)校組織與管理》（2015 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目：①00513|教育學(xué) 更多復(fù)試科目信息 | ||
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
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復(fù)試 |
>>更多分?jǐn)?shù)線信息 | ||
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錄取比例 |
>>更多錄取信息 | ||
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難度系數(shù) |
>>更多難度分析 | ||
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導(dǎo)師信息 |
>>更多導(dǎo)師信息 | ||
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研究方向 |
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| 招生年份:2023 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 55 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
【045101】教育管理 研究方向 1?全日制 01?教育管理(教育碩士) 2?非全日制 02?教育管理(教育碩士)* 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①??101??思想政治理論 ②??204??英語（二） ③??333??教育綜合 ④??900??教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
?333??教育綜合
一、教育學(xué)原理 二、中國教育史 三、外國教育史 四、教育心理學(xué) 900??教育管理學(xué) 一、學(xué)校組織與管理概述 （一）學(xué)校組織與管理的界定 1．教育組織與學(xué)校組織的概念 2．教育管理與學(xué)校管理的概念 3．管理及學(xué)校管理相關(guān)概念辨析 （二）學(xué)校組織與管理的演變 1．古代學(xué)校組織及其管理特點(diǎn) 2．現(xiàn)代學(xué)校組織興起及其特點(diǎn) 3．我國學(xué)校組織體系及其管理 （三）學(xué)校組織與管理理論的發(fā)展 1．學(xué)校組織理論的演進(jìn) 2．學(xué)校管理學(xué)的產(chǎn)生及發(fā)展 3．學(xué)校管理學(xué)的對(duì)象與屬性 二、學(xué)校組織與管理體系 （一）學(xué)校管理組織體系 1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與決策體系 2．學(xué)校中層管理職能分工 3．學(xué)?；鶎庸芾斫M織的作用 （二）國外學(xué)校組織與管理 1．美國中小學(xué)的組織與管理 2．英國中小學(xué)的組織與管理 3．日本中小學(xué)的組織與管理 4．法國中小學(xué)的組織與管理 5．四國學(xué)校組織與管理比較 （三）學(xué)校組織與管理制度改革 1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制及其完善 2．教職工任用制度及其改革 3．薪酬制度與績效工資改革 （四）學(xué)?；鶎咏M織管理變革 1．學(xué)?；鶎咏M織管理概述 2．學(xué)校基層管理組織與年級(jí)組變革 3．年級(jí)組變革的基本策略 三、學(xué)校人力資源開發(fā)與管理 （一）學(xué)校人力資源開發(fā)與管理概述 1．學(xué)校人力資源開發(fā)與管理的概念 2．學(xué)校人力資源管理理念的轉(zhuǎn)變 3．學(xué)校人力資源管理的主要職能 （二）教師資源開發(fā)：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 1．教師專業(yè)素質(zhì) 2．教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律 3．促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略 （三）教師的保健與激勵(lì)理論 （四）中小學(xué)教研組建設(shè)研究 1．中小學(xué)教研組的歷史與現(xiàn)狀 2．中小學(xué)教研組生存困難和發(fā)展對(duì)策 四、學(xué)校德育組織與管理 （一）學(xué)校德育管理概述 1．學(xué)校德育管理及其實(shí)體化 2．學(xué)校德育管理的內(nèi)容 3．學(xué)校德育管理的時(shí)代挑戰(zhàn)和發(fā)展趨勢 （二）學(xué)校德育組織體系與運(yùn)行 1．學(xué)校德育組織體系 2．學(xué)校德育組織的運(yùn)行環(huán)節(jié) 3．學(xué)校德育組織的運(yùn)行方式 （三）學(xué)校德育管理規(guī)范 1．管理規(guī)范及其德育意義 2．學(xué)生管理規(guī)范 3．德育管理中學(xué)生的自主性 （四）班級(jí)德育管理 1．班級(jí)及其德育功能 2．班級(jí)德育管理的運(yùn)作 3．班級(jí)德育管理改革 五、學(xué)校課程與教學(xué)管理 （一）課程與教學(xué)管理概述 1．課程與教學(xué)管理的概念 2．課程與教學(xué)管理的層次 3．課程與教學(xué)管理的領(lǐng)域 （二）課程與教學(xué)規(guī)劃管理 1．校本化課程實(shí)施的規(guī)劃管理 2．校本課程開發(fā)的規(guī)劃管理 3．課程與教學(xué)規(guī)劃管理民主化 （三）課程與教學(xué)實(shí)施管理 1．教師培訓(xùn)管理 2．教學(xué)活動(dòng)管理 3．課程與教學(xué)實(shí)施管理彈性化 （四）課程與教學(xué)評(píng)價(jià)管理 1．評(píng)價(jià)對(duì)象的管理 2．評(píng)價(jià)主體的管理 3．評(píng)價(jià)方法的管理 4．課程與教學(xué)評(píng)價(jià)管理學(xué)本化 六、學(xué)校教研與科研管理 （一）學(xué)校教研與科研管理概述 1．學(xué)校教研與科研的概念和理念 2．學(xué)校教研與科研管理的共性要素和內(nèi)容 （二）學(xué)校教研活動(dòng)的組織與管理 1．學(xué)校教研活動(dòng)的組織 2．教研組建設(shè) 3．學(xué)校教研管理的基本環(huán)節(jié) （三）學(xué)校教育科研的組織與管理 1．學(xué)校教育科研的主要內(nèi)容與形式 2．學(xué)校教育科研的組織 3．學(xué)校課題研究管理 七、學(xué)校財(cái)務(wù)與后勤管理 （一）教育財(cái)政管理體制 1．教育經(jīng)費(fèi)來源構(gòu)成 2．教育財(cái)政管理體制 （二）學(xué)校財(cái)務(wù)管理體制 1．學(xué)校財(cái)務(wù)管理含義及特點(diǎn) 2．學(xué)校財(cái)務(wù)管理的任務(wù) 3．中小學(xué)財(cái)務(wù)管理體制 4．學(xué)校財(cái)務(wù)管理評(píng)價(jià)體系 （三）學(xué)校后勤社會(huì)化管理 1．學(xué)校后勤管理含義及特點(diǎn) 2．走向社會(huì)的學(xué)校后勤管理 3．學(xué)校后勤社會(huì)化內(nèi)容與運(yùn)作 4．學(xué)校后勤社會(huì)化管理的模式 八、學(xué)校公共關(guān)系與危機(jī)管理 （一）公共關(guān)系的歷史淵源 1．西方公共關(guān)系的演變 2．中國公共關(guān)系的發(fā)展 （二）學(xué)校公共關(guān)系 1．學(xué)校公共關(guān)系定義 2．學(xué)校公共關(guān)系的構(gòu)成要素 3．開展學(xué)校公共關(guān)系的意義 （三）學(xué)校公共關(guān)系職能與流程 1．學(xué)校公共關(guān)系基本職能 2．學(xué)校公共關(guān)系工作流程 （四）學(xué)校危機(jī)管理與人員素養(yǎng) 1．學(xué)校危機(jī)類型與管理 2．學(xué)校公共關(guān)系人員素質(zhì)要求 九、學(xué)校品牌創(chuàng)建與管理 （一）品牌的含義及概念辨析 （二）學(xué)校品牌的含義與特性 1．學(xué)校品牌的多維透視 2．學(xué)校品牌的教育特性 （三）學(xué)校品牌創(chuàng)建與管理 1．學(xué)校品牌的戰(zhàn)略定位 2．學(xué)校品牌的形象識(shí)別 3．學(xué)校品牌的傳播推廣 4．學(xué)校品牌的維護(hù)創(chuàng)新 十、學(xué)校組織變革與領(lǐng)導(dǎo) （一）學(xué)校組織變革概述 1．學(xué)校組織變革的內(nèi)涵 2．學(xué)校組織變革的動(dòng)因與內(nèi)容 3．學(xué)校組織變革的特征、類型及范式 4．學(xué)校組織變革的過程與策略 5．中美學(xué)校組織變革趨勢 （二）領(lǐng)導(dǎo)概念與領(lǐng)導(dǎo)理論 1．領(lǐng)導(dǎo)的概念 2．領(lǐng)導(dǎo)理論 （三）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 學(xué)姐推薦教材： 333 教育綜合 （1）王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》第七版，人民教育出版社。 （2）孫培青主編：《中國教育史》第四版，華東師范大學(xué)出版社。 （3）吳式穎、李明德主編：《外國教育史教程》第三版，人民教育出版社。 （4）陳琦、劉儒德主編：《當(dāng)代教育心理學(xué)》第三版，北京師范大學(xué)出版集團(tuán)。 注：以這些為主，但不要只看這些教材 900??教育管理學(xué) 葛新斌《學(xué)校組織與管理》（2015） 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試考試科目
①??00513??教育學(xué) 一、教育的概念 1.教育的質(zhì)的規(guī)定性 2.教育的基本要素 3.教育的歷史發(fā)展 二、教育與人的發(fā)展 1.人的發(fā)展概述 2.影響人的發(fā)展的基本因素 3.教育對(duì)人的發(fā)展的主導(dǎo)作用 三、教育與社會(huì)發(fā)展 1.教育的社會(huì)制約性 2.教育的社會(huì)功能 3.教育與我國社會(huì)主義建設(shè) 四、教育目的 1.教育目的概述 2.教育目的的理論基礎(chǔ) 3.我國的教育目的 五、教育制度 1.教育制度概述 2.現(xiàn)代學(xué)校教育制度 3.我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度 六、課程 1.課程概述 2.課程設(shè)計(jì) 3.課程改革 七、教學(xué) 1.教學(xué)概述 2.教學(xué)過程理論的發(fā)展 3.教學(xué)過程 4.教學(xué)原則 5.教學(xué)方法 6.教學(xué)組織形式 7.教學(xué)評(píng)價(jià) 八、德育 1.德育概述 2.品德發(fā)展規(guī)律 3.德育過程 4.德育原則 5.德育途徑與方法 九、美育 1.美育的概念 2.美育的價(jià)值 3.美育的任務(wù)及內(nèi)容 4.美育的實(shí)施 十、體育 1.學(xué)校體育概述 2.學(xué)校體育的意義、任務(wù)與內(nèi)容 3.體育過程的基本要素和規(guī)律 4.學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基本策略 十一、綜合實(shí)踐活動(dòng) 1.綜合實(shí)踐活動(dòng)概述 2.綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 十二、班主任 1.班主任工作概述 2.班集體的培養(yǎng) 3.班主任工作的內(nèi)容和方法 十三、教師 1.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)、價(jià)值與角色扮演 2.教師的素養(yǎng)及其培養(yǎng) 3.教師的培養(yǎng)與提高 十四、學(xué)校管理 1.學(xué)校管理概述 2.學(xué)校管理的目標(biāo)與過程 3.學(xué)校管理的內(nèi)容和要求 4.學(xué)校管理的發(fā)展趨勢 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
1?全日制
01?教育管理(教育碩士) 本研究方向擬招收全日制考生30人。不招推免生，不招同等學(xué)力。要求考生大學(xué)本科畢業(yè)后具有3年及以上工作經(jīng)驗(yàn)，其中，全日制基礎(chǔ)教育學(xué)?；蛴變簣@工作經(jīng)歷不少于1年。 2?非全日制 02?教育管理(教育碩士)* 本研究方向擬招非全日制考生25人。本專業(yè)不招同等學(xué)力，不招應(yīng)屆畢業(yè)生，只招定向就業(yè)考生，只招大學(xué)本科畢業(yè)后具有三年及以上工作經(jīng)驗(yàn)的在職中小學(xué)、幼兒園、中職學(xué)校專任教師或管理人員、各級(jí)教育局（廳）或教育研究部門中有相當(dāng)于中小學(xué)幼兒園教師職務(wù)的教研員或管理人員。 更多同等學(xué)力加試科目 |
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題型結(jié)構(gòu) |
題型結(jié)構(gòu)：
333 教育綜合 名詞解釋6道，簡答題4道，論述題4道 900??教育管理學(xué) 名詞解釋4道，簡答題3道，論述題2道 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2022 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
045101教育管理 01 教育管理(教育碩士) 全日 02 教育管理(教育碩士) 非全日 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
① 101 思想政治理論 ② 204 英語（二） ③ 333 教育綜合 ④ 900 教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
900：
一、學(xué)校組織與管理概述 二、學(xué)校組織與管理體系 三、學(xué)校人力資源開發(fā)與管理 四、學(xué)校德育組織與管理 五、學(xué)校課程與教學(xué)管理 六、學(xué)校教研與科研管理 七、學(xué)校財(cái)務(wù)與后勤管理 八、學(xué)校公共關(guān)系與危機(jī)管理 九、學(xué)校品牌創(chuàng)建與管理 十、學(xué)校組織變革與領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)姐推薦：葛新斌《學(xué)校組織與管理》（2015） 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
① 00513 教育學(xué) 更多復(fù)試科目信息 | ||
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同等學(xué)力 |
1 全日制
本研究方向擬招收全日制考生24人。不招推免生，不招同等學(xué)力。要求考生具有3年及以上工作經(jīng)驗(yàn)，其中，全日制基礎(chǔ)教育學(xué)?；蛴變簣@工作經(jīng)歷不少于1年。 2 非全日制 本研究方向擬招非全日制考生25人。本專業(yè)不招同等學(xué)力，不招應(yīng)屆畢業(yè)生，只招定向就業(yè)考生，只招三年工作經(jīng)驗(yàn)以上的在職中小學(xué)、幼兒園、中職學(xué)校專任教師或管理人員、各級(jí)教育局（廳）或教育研究部門中有相當(dāng)于中小學(xué)幼兒園教師職務(wù)的教研員或管理人員。 更多同等學(xué)力加試科目 |
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2021 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 45 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
045101 教育管理 01 教育管理(教育碩士) 02 教育管理(教育碩士)* 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
① 101 思想政治理論 ② 204 英語二 ③ 333 教育綜合 ④ 900 教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
900教育管理學(xué)
一、學(xué)校組織與管理概述 二、學(xué)校組織與管理體系 三、學(xué)校人力資源開發(fā)與管理 四、學(xué)校德育組織與管理 五、學(xué)校課程與教育管理 六、學(xué)校教學(xué)與科研管理 七、學(xué)校財(cái)務(wù)與后勤管理 八、學(xué)校公共關(guān)系與危機(jī)管理 九、學(xué)校品牌創(chuàng)建與管理 十、學(xué)校組織變革與領(lǐng)導(dǎo) 備注 ： 01方向：本研究方向擬招收全日制考生20人。不招推免生，不招同等學(xué)力。要求考生具有3年及以上工作經(jīng)驗(yàn)，其中，全日制基礎(chǔ)教育學(xué)?；蛴變簣@工作經(jīng)歷不少于1年。 02方向：本研究方向擬招非全日制考生25人。本專業(yè)不招同等學(xué)力，不招應(yīng)屆畢業(yè)生，只招定向就業(yè)考生，只招三年工作經(jīng)驗(yàn)以上的在職中小學(xué)、幼兒園、中職學(xué)校專任教師或管理人員、各級(jí)教育局（廳）或教育研究部門中有相當(dāng)于中小學(xué)幼兒園教師職務(wù)的教研員或管理人員。 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目：
① 00513 教育學(xué) 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2020 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 45 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
045101 全日制： 01 教育管理(教育碩士) 非全日制： 01 教育管理(教育碩士) 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
① 101 思想政治理論 ② 204 英語二 ③ 333 教育綜合 ④ 900 教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333 教育綜合：
教育學(xué)原理 中國教育史 外國教育史 教育心理學(xué) 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目：
① 00513 教育學(xué) 備注：學(xué)制2年 01方向本研究方向擬招收全日制考生20人。不招推免生，不招同等學(xué)力。要求具有3年及以上工作經(jīng)驗(yàn)；具有基礎(chǔ)教育學(xué)校工作經(jīng)歷 02方向本研究方向擬招非全日制考生25人。本專業(yè)不招同等學(xué)力，不招應(yīng)屆畢業(yè)生，只招定向就業(yè)考生，只招三年工作經(jīng)驗(yàn)以上的在職中小學(xué)、幼兒園、中職學(xué)校專任教師或管理人員、各級(jí)教育局（廳）或教育研究部門中有相當(dāng)于中小學(xué)幼兒園教師職務(wù)的教研員或管理人員。 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2019 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 61 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
全日制： 01 教育管理(教育碩士) 非全日制： 01 教育管理(教育碩士) 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
① 101 思想政治理論 ② 204 英語二 ③ 333 教育綜合 ④ 900 教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
900 教育管理學(xué) "一、學(xué)校組織與管理概述 二、學(xué)校組織與管理體系 三、學(xué)校人力資源開發(fā)與管理 四、學(xué)校德育組織與管理 五、學(xué)校課程與教育管理六、學(xué)校教學(xué)與科研管理七、學(xué)校財(cái)務(wù)與后勤管理八、學(xué)校公共關(guān)系與危機(jī)管理
九、學(xué)校品牌創(chuàng)建與管理十、學(xué)校組織變革與領(lǐng)導(dǎo)" 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
① 00513 教育學(xué)
"一、 教育的概念 1 教育的質(zhì)的規(guī)定性 2 教育的基本要素 3 教育的歷史發(fā)展 二、 教育與人的發(fā)展 1 人的發(fā)展概述 2 影響人的發(fā)展的基本因素 3 教育對(duì)人的發(fā)展的主導(dǎo)作用 三、 教育與社會(huì)發(fā)展 1 教育的社會(huì)制約性 2 教育的社會(huì)功能 3 教育與我國社會(huì)主義建設(shè) 四、 教育目的 1 教育目的概述 2 教育目的的理論基礎(chǔ) 3 我國的教育目的 五、 教育制度 1 教育制度概述 2 現(xiàn)代學(xué)校教育制度 3 我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度 六、 課程 1 課程概述 2 課程設(shè)計(jì) 3 課程改革 七、 教學(xué) 1 教學(xué)概述 2 教學(xué)過程理論的發(fā)展 3 教學(xué)過程 4 教學(xué)原則 5 教學(xué)方法 6 教學(xué)組織形式 7 教學(xué)評(píng)價(jià) 八、 德育 1 德育概述 2 品德發(fā)展規(guī)律 3 德育過程 4 德育原則 5 德育途徑與方法 九、 美育 1 美育的概念 2 美育的價(jià)值 3 美育的任務(wù)及內(nèi)容 4 美育的實(shí)施 十、 體育 1 學(xué)校體育概述 2 學(xué)校體育的意義、任務(wù)與內(nèi)容 3 體育過程的基本要素和規(guī)律 4 學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基本策略 十一、 綜合實(shí)踐活動(dòng) 1 綜合實(shí)踐活動(dòng)概述 2 綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 十二、 班主任 1 班主任工作概述 2 班集體的培養(yǎng) 3 班主任工作的內(nèi)容和方法 十三、 教師 1 教師勞動(dòng)的特點(diǎn)、價(jià)值與角色扮演 2 教師的素養(yǎng)及其培養(yǎng) 3 教師的培養(yǎng)與提高 十四、 學(xué)校管理 1 學(xué)校管理概述 2 學(xué)校管理的目標(biāo)與過程 3 學(xué)校管理的內(nèi)容和要求 4 學(xué)校管理的發(fā)展趨勢 " 全日制： 備注：本研究方向擬招收全日制考生36人（其中基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院8人）。招生對(duì)象為“具有國民教育系列大學(xué)本科學(xué)歷；具有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)；具有幼兒園或中小學(xué)教育教學(xué)工作工作經(jīng)歷（需提供教師資格證和幼兒園或中小學(xué)工作經(jīng)歷證明）”。不招推免生。不招同等學(xué)力。全日制學(xué)制2年。 非全日制： 備注： 本研究方向擬招非全日制考生25人，不招推免生，不招同等學(xué)力，只招定向考生。非全日制學(xué)制3年 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2017 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 44 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
01 (全日制)教育管理(教育碩士) 02 (非全日制)教育管理(教育碩士) 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
① 101 思想政治理論 ② 204 英語二 ③ 333 教育綜合 ④ 900 教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
更多初試參考書目信息 | ||
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目：
① 00513 教育學(xué) 備注： 本專業(yè)不招推免生，不招同等學(xué)力。全日制學(xué)制2年。 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2016 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 20 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
01 教育管理（教育碩士） 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②204英語二 ③333教育綜合 ④900教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
更多初試參考書目信息 | ||
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目： 00513教育學(xué) 備注：本專業(yè)不招推免生，不招同等學(xué)力 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2014 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
01.教育管理（教育碩士） 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②204英語二 ③333教育綜合 ④900教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
01.“教育綜合”科目請(qǐng)參考教育部和教育碩士專業(yè)學(xué)位指導(dǎo)委員會(huì)的相關(guān)考試指導(dǎo)意見。 02.陳孝彬、高洪源主編：《教育管理學(xué)》（第三版），北京師范大學(xué)出版社，2008 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目：教育學(xué) 王道俊、王漢瀾主編.《教育學(xué)》.人民教育出版社，1999 備注： 01方向?qū)俳逃茖W(xué)學(xué)院；本方向招生人數(shù)含與廣東省教育研究院聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目2人；不接收推免生，不招收同等學(xué)力考生。 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2013 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
01.教育管理（教育碩士） 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②204英語二 ③333教育綜合 ④900教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
01.“教育綜合”科目請(qǐng)參考教育部和教育碩士專業(yè)學(xué)位指導(dǎo)委員會(huì)的相關(guān)考試指導(dǎo)意見。 02.陳孝彬、高洪源主編：《教育管理學(xué)》（第三版），北京師范大學(xué)出版社，2008 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目：教育學(xué) 復(fù)試參考書：王道俊、王漢瀾主編.《教育學(xué)》.人民教育出版社，1999 備注：全日制教育碩士總招生人數(shù)為150人，本專業(yè)不接收推免生，不招收同等學(xué)力考生。 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2012 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
01.教育管理（教育碩士） 02.教育管理（教育碩士） 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②204英語二 ③333教育綜合 ④900教育管理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
01.“教育綜合”科目請(qǐng)參考教育部和教育碩士專業(yè)學(xué)位指導(dǎo)委員會(huì)的相關(guān)考試指導(dǎo)意見。 02.“教育管理學(xué)”參考書目：陳孝彬主編：《教育管理學(xué)》（修訂版），北京師范大學(xué)出版社，1999 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
01方向?qū)俳逃茖W(xué)學(xué)院，全日制教育碩士總招生人數(shù)為90人，本專業(yè)不接收推免生，不招收同等學(xué)力考生。復(fù)試科目：教育學(xué) 02方向?qū)俟补芾韺W(xué)院，全日制教育碩士總招生人數(shù)為90人，本專業(yè)不接收推免生，不招收同等學(xué)力考生。復(fù)試科目：教育學(xué) 01.王道俊、王漢瀾主編.《教育學(xué)》.人民教育出版社，1999 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
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